南宋陳善在《捫虱新話》中寫(xiě)道：“讀書(shū)須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出。見(jiàn)得親切，此是入書(shū)法；用得透脫，此是出書(shū)法?！边@就是說(shuō)，讀書(shū)要力求深入，融會(huì)貫通，吃透精神實(shí)質(zhì)，切不可浮光掠影，淺嘗輒止；而且，讀了以后還要跳出書(shū)本，靜觀默察，爛熟于心，活學(xué)活用，不能“死讀書(shū)”，做書(shū)本的奴隸。

讀書(shū)知出知入，是嚴(yán)肅的治學(xué)態(tài)度和科學(xué)的治學(xué)方法。朱熹就提倡讀書(shū)要“鉆進(jìn)書(shū)本”，與作者融為一體，“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心”。讀書(shū)只有進(jìn)入書(shū)中，才能了解書(shū)中之意。當(dāng)然，讀書(shū)不僅要入書(shū)，還必須出書(shū)。東漢王充強(qiáng)調(diào)學(xué)用一致，重視效驗(yàn)，他說(shuō)：“凡貴通者，貴其能用之也。即徒誦讀，讀詩(shī)諷術(shù)。雖千篇以上，鸚鵡能言之類也?！弊x書(shū)要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中加以運(yùn)用，提高自己的才能。

知出知入不僅僅適用于讀書(shū)?！叭ケM皮，方見(jiàn)肉；去盡肉，方見(jiàn)骨；去盡骨，方見(jiàn)髓”，由表及里，由淺入深，讀書(shū)如此，調(diào)查研究、干事創(chuàng)業(yè)等亦是如此。毛澤東在尋烏調(diào)查中，曾問(wèn)身邊工作人員：“你們講一講，尋烏做生意的中間，哪一類最多？”有人能回答。再問(wèn)：“尋烏哪幾家豆腐做得最好、最容易賣掉？又有哪幾家水酒做得最好？”這下就沒(méi)有人回答上來(lái)了。于是，毛澤東把自己調(diào)查的結(jié)果告訴了大家，并說(shuō)：“到一個(gè)地方做調(diào)查研究是好的，但調(diào)查要深入細(xì)致，走馬觀花，到處只問(wèn)一下，是了解不到問(wèn)題的深處的?！睕](méi)有一股子“鉆勁”，不下一番功夫，是無(wú)論如何摸不準(zhǔn)實(shí)情、找不到癥結(jié)的。

世事紛繁，錯(cuò)綜復(fù)雜，要想真正“知出知入”，就要學(xué)會(huì)站在不同的位置，不斷變換觀察的角度，獲得多方位的視野，把問(wèn)題看得更全面、更透徹。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。面對(duì)同樣的問(wèn)題，換個(gè)角度看待分析，結(jié)果就截然不同。公元200年，袁紹陳重兵于官渡，欲一舉殲滅曹操。曹操勢(shì)小，不甘就戮，但又心里怯戰(zhàn)?？纱藭r(shí)，袁紹弓已拉滿，箭在弦上。情勢(shì)于曹操而言，萬(wàn)分危急。這時(shí)，謀士郭嘉看到的卻是和曹操完全不同的另一面。他看出了弱小的曹操還有十個(gè)能夠取勝的有利因素，曹操聽(tīng)后，抖擻精神，大敗袁紹，創(chuàng)造了以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)的著名戰(zhàn)例。

望遠(yuǎn)能知風(fēng)浪小，凌空始覺(jué)海波平?！爸鲋搿辈荒芫窒抻诠铝㈧o止的視角里，而應(yīng)放在聯(lián)系發(fā)展的視角中，從當(dāng)前瞻長(zhǎng)遠(yuǎn)、從局部把握全局，眼底有山水，更要胸中有丘壑。要堅(jiān)持發(fā)展地而不是靜止地、普遍聯(lián)系地而不是單一孤立地觀察事物，準(zhǔn)確把握客觀實(shí)際，真正掌握規(guī)律，妥善處理各種重大關(guān)系。囿于自己的“一畝三分地”，喜歡就事論事，習(xí)慣于沿襲傳統(tǒng)思維和慣性思維，必然導(dǎo)致封閉落后，跟不上事物變化和時(shí)代潮流。只有鉆進(jìn)去干、跳出來(lái)謀，既堅(jiān)持埋頭苦干、躬身實(shí)踐，又注重加強(qiáng)敏銳性、預(yù)見(jiàn)性，才能掌握主動(dòng)權(quán)。

思深以致遠(yuǎn)，謀定而后動(dòng)。我們每個(gè)人都要領(lǐng)悟“知出知入”的智慧，既善于接地氣、察實(shí)情，從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，又善于觀大勢(shì)、謀大事，站在戰(zhàn)略和全局的高度觀察和處理問(wèn)題，如此，方能有效應(yīng)對(duì)新情況、新挑戰(zhàn)，展現(xiàn)新氣象、新作為。（李慧勇）